Uma+sala+de+aula+diferente

São 14 horas, hora de ligar o skype para testar minha conexão com Camila.
 * Uma sala de aula diferente**

Camila Sousa é uma ex-colega de trabalho do Brasil que no momento trabalha em uma escola em Chicago, Estados Unidos, desempenhando a função de auxiliar professores de ensino fundamental a integrar novos recursos tecnológicos a suas aulas. Temos muitos interesses em comum e a tecnologia é uma delas. Este mês, Camila esteve envolvida na organização de um evento de um dia para os professores do distrito. Diferentes palestrantes apresentarão para grupos de professores.

Como temos desenvolvido vários projetos em conjunto, Camila me propôs que apresentasse online durante este mesmo evento. Ela sugeriu que eu falasse sobre o trabalho que venho desenvolvendo com meus alunos, utilizando ferramentas de internet. Os professores se inscreveram através do site da escola e hoje, 16:00, horário de Brasília, acontecerá [|a apresentação].

Inicialmente, pensamos em utilizar o skype para exibir minha imagem e compartilhar a apresentação, no entanto, depois de muito refletir, sugeri que utilizássemos a plataforma Wiziq que disponibiliza salas de aula virtuais. Com Wiziq, além de compartilhar minha imagem e o PowerPoint, poderia também convidar outros professores do Brasil para participarem e teria a apresentação automaticamente gravada.

Combinamos de testar todo o equipamento duas horas antes para termos um tempo hábil para solucionar possíveis problemas. Ligo meu laptop no quarto de minha filha; é mais claro e silencioso. Preparo meu headphone e microfone, deixo minhas anotações por perto. Agora, só falta preparar a sala de aula virtual. Opa, não posso me esquecer do copo d’água.

A preparação acontece em dois espaços, pensando melhor, em três espaços. Organizo meu espaço físico, ligando o laptop, conectando à internet, verifico iluminação, possíveis barulhos; Camila organiza o espaço físico em Chicago, posicionando seu laptop para que eu possa ver os participantes, checando a projeção na tela, verificando a clareza do som e eu, assumo uma segunda função de preparar a sala de aula virtual. Me conecto ao site Wiziq, completo as informações sobre a aula que irei ministrar para então copiar o link a ser compartilhado com Camila e os participantes do Brasil.

O coração acelerado, a ansiedade a mil. “Será que vai dar certo? Estou me esquecendo de alguma coisa?” Pergunto-me um pouco insegura com a nova experiência. Apesar de já ter utilizado a plataforma, a experiência de hoje será diferente.

Quinze minutos antes do início, faço o upload do PowerPoint na sala virtual. Envio o link da sala virtual para professores brasileiros por meio do facebook e tento controlar minha respiração. Quem diria, 10 anos atrás, eu mal enviava e-mails e agora tenho o privilégio de poder apresentar para professores do outro lado do oceano. Esse aspecto da tecnologia realmente me encanta, poder estar tão perto mesmo estando longe.

Os professores americanos começam a entrar na sala e eu posso vê-los através da webcam do laptop da Camila. Minha imagem está projetada no telão e eles se surpreendem em ver que já estou por lá. Ao mesmo tempo, professoras de diferentes regiões do Brasil, entram na sala de aula virtual e começam interagir por meio do chat online. Decidimos anteriormente que somente dois microfones estariam ativos, o meu durante a apresentação e o do laptop da Camila quando solicitasse a participação dos professores americanos. Os professores brasileiros podiam nos ver e ouvir, contudo, poderiam participar somente enviando comentários e perguntas no chat.

Começamos a palestra pontualmente. Camila, como anfitriã da sessão, faz minha apresentação e convida os professores para se aproximarem do laptop a fim de se apresentarem, dizendo o nome e a matéria que ensinam. O momento é um pouco engraçado pois além do eco ainda temos um pouco de atraso no som. Momento importante esse. Pude sentir cada participante mais de perto e principalmente, aprender um pouco sobre o público que teria. Camila havia me avisado de antemão que teria professores de diferentes matérias como público, sendo assim, era importante trazer o assunto abordado para mais perto da realidade deles. Inicio a palestra explicando sobre meu contexto, uma professora de inglês como língua estrangeira no Brasil e convidando desde já que os participantes tentassem durante minha fala refletir como poderiam adaptar as atividades apresentadas ali em seu próprio contexto.

Durante diferentes momentos, pauso a apresentação e convido os professores de Chicago a discutirem, em pares, ideias para utilizar ferramentas de internet em suas próprias aulas. Simultaneamente, aproveito o momento para interagir com as professoras no chat, participando da discussão sobre o uso dessas ferramentas na educação. Agora, já me sinto mais a vontade pois vejo que tudo está correndo bem. Apresentar online é complicado, não só temos toda a incerteza quanto à tecnologia, mas também nos faltam os sorrisos, a troca de olhares que tanto nos ancoram em apresentações face a face.

Tentei, na medida do possível, ser clara nos meus exemplos, envolver os participantes em discussões e fazer desta uma experiência de aprendizagem prazerosa e proveitosa. Ao término, respondi a algumas perguntas e agradeci do fundo do coração à Camila pela oportunidade de aprendizado. Digo aprendizado, pois nós professores que temos nos aventurado neste mundo virtual, somos desbravadores “atrevidos” que estão aprendendo a ensinar em um novo ambiente, tentando, errando e acertando.